Coordination des écoles de devoirs du Brabant Wallon

Charte des écoles de devoirs

Motivation

Sous l’intitulé « Ecoles des Devoirs », il existe quantité d’initiatives et d’organisations différentes. La Coordination des Ecoles des Devoirs du Brabant wallon n’a pas pour but de prôner un seul modèle qui serait l’idéal ; elle veut avant tout se démarquer des simples garderies d’avant et après heures scolaires, tout en ne niant pas la nécessité de ces dernières. Cette charte se veut une philosophie de travail plutôt qu’un idéal, elle se veut fédératrice.

Principes

Art.1.	Les parents sont les premiers éducateurs, l’école des devoirs intervient en termes de complémentarité avec l’école.
Art.2.	Les activités des écoles des devoirs s’appuient sur des activités culturelles et visent à une plus grande ouverture au monde et au développement de relations positives.
Art.3.	Les groupes peuvent être constitués d’enfants d’âge et de sexe différents.
Art.4.	Les horaires seront adaptés en tenant compte des desiderata des parents, enfants et encadrants.
Art.5.	La structure d’accueil sera dissociée des lieux scolaires habituels tout en recherchant des moyens d’accès adaptés (transports) dans la mesure où cela n’est pas possible, le principe d’ouverture aux enfants d’autres écoles et réseaux doit être requis.
Art.6.	Les locaux seront – autant que faire se peut – spécifiques et adaptés aux activités, tout en répondant aux normes de sécurité et d’hygiène. Le climat y sera chaleureux.
Art.7.	Le principe de la gratuité est de mise, néanmoins une légère participation peut être envisagée (qui couvrira les frais d’assurance annuelle, par exemple).
Art.8.	L’accueil de l’enfant doit être chaleureux et respecter les convictions des familles.
Art.9.	L’encadrant bénévole ou professionnel sera formé (ou s’engage à se former) de manière à répondre le mieux possible aux problématiques qu’ils sont amenés à rencontrer.
Art.10.	Le travail vise à une motivation plus grande de l’enfant et à l’amener à une plus grande confiance en lui, ce qui est favorable au développement d’un projet de création et à une meilleure intégration sociale.
Art.11.	Les partenaires premiers de l’école des devoirs sont les parents et les écoles. L’école des devoirs peut travailler également avec tout autre organisme en fonction des situations particulières.
Art.12.	La participation aux activités des écoles de devoirs ne peut être imposée aux enfants.
Art.13.	Le fonctionnement de l’école des devoirs doit pouvoir s’appuyer sur des règles acceptées par tous. Ces règles concernent notamment la circulation des enfants en dehors des locaux (réglementation des sorties) et à l’intérieur de ceux-ci, pendant les heures d’activité. Il nécessite à la fois une attention individuelle et une attention aux phénomènes de groupe, qui doivent pouvoir être gérés par les encadrants.
Art.14.	L’écoles des devoirs s’engage à contracter une assurance incendie et une assurance R.C. concernant les locaux qu’elle utilise, son matériel et les personnes tierces, durant les activités.
Art.15.	Les activités doivent être encadrées par deux personnes.